赵振峰，金翊思

脑卒中患者常出现学习记忆功能障碍，学习记忆障碍不仅影响患者的躯体功能恢复，也严重影响其生活质量。针康法是一种中西医结合的综合康复方法，广泛在脑卒中康复中应用，能够明显提高脑梗死患者日常生活能力，改善认知功能[1-2]，降低脑水肿，促进室管膜下区神经干细胞的增殖和分化[3]。中枢神经系统可塑性是脑缺血后神经功能恢复的重要生物学基础，突触的重建是其关键步骤。突触素P38是一种存在于突触小泡膜上的钙结合糖蛋白，参与囊泡的转运和排放，突触重建时其表达增多，是突触重建的重要标记物，与学习记忆功能关系密切[3]。为此，本实验通过观察局灶性海马缺血大鼠针康法干预后突触素P38的变化情况，探讨其对学习记忆能力影响作用机制。

1 材料和方法

1.1 实验动物及分组 健康清洁级雄性SD大鼠50只，体重200～250 g，由黑龙江中医药大学实验动物中心提供(许可证号SCXK(京)2009-0001)。将大鼠随机分为假手术组、模型组、头穴丛刺组、康复组和针康组，每组10只。

1.2 试剂和仪器 虎红粉剂(国药集团化学试剂有限公司)；冷光源(哈尔滨工业大学)；Morris水迷宫(华北正华生物仪器设备有限公司)；Y-型迷宫(淮安市天剑工具厂)。

1.3 方法

1.3.1 模型制备 参照采用光化学法诱导法[4]：大鼠用10%水合氯醛按35 mg/kg腹腔注射进行麻醉后，将大鼠采取俯卧位放置在脑立体定位仪上，沿头部正中切开大鼠头皮暴露出颅骨，找到前囟点，在前囟点后3.5 mm、中线向左旁开2.0 mm处，用牙科钻钻开一个直径约1 mm的骨窗，光纤管尾端至硬膜下3.3 mm。……