胡青华



案例教学法在高职《经济法》课程中的优化路径探析

胡青华

福州黎明职业技术学院

受职业技术院校教育教学特点和课程自身因素的影响，案例教学法在《经济法》课程教学实践中出现教学案例单一、资料陈旧与法律更新快、学生的专门化需求相矛盾、案例教学理论讲授与《经济法》实践性目标相矛盾、案例教学法的过多运用与法律教育目标多元化相矛盾。进一步优化案例教学法在高职《经济法》课程中的应用，具有重要的理论和实践意义。

经济法 高职 案例教学法 优化路径

兼具综合性高、实用性强、涉及领域宽、影响范围广等特征的《经济法》课程，一直被普遍认为难教、难学。从英美法系借鉴的案例教学法对提高其教学质量取得了积极成效，但也未能取得彻底改观。优化案例教学法在高职《经济法》课程中的运用，对高职院校“高素质、技能型”人才培养目标的实现具有重要的意义。

1 当前运用案例教学法存在的问题

1.1 教学案例单一、资料陈旧与法律更新快、学生专门化需求强相矛盾

承载信息的案例资料是否典型、是否为热点焦点、是否具有针对性、吸引性等等，将对当前正处于思维活跃的学生以及课堂教学效果产生重要影响。实践中，有些年轻教师在不同专业、不同班级授课时使用同一套多媒体课件，教学案例没有针对新法律法规的内容及时更新、补充，加上不同专业的学生合班上课，面对会计专业的学生想侧重了解会计法、税法等；……