吉 峰 徐维玮

新形势下高校教师职业示范定位

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1.莆田学院汉语言文学系；2.莆田学院心理咨询中心

该文针对新形势下高校教师的职业示范定位问题进行分析，分别从学术水平、行为规范、甘当人梯、感人以情等维度进行论述，以期从中找到在新时期建设一支专业水平强、道德素质过硬的教师队伍的理论依据。

高校教师 职业示范 道德素质

1 智如泉涌，学高为师

西汉的韩婴在《韩诗外传》中说，“智如泉涌，行可以为仪表者，人师也。智可以砥砺，行可以辅弼者，人友也。”这里首先强调了成为人师的第一条标准——要智慧出众，要有足够的知识储备去指导学生的学业。

“道之未闻、业之未精，有惑而不能解，则非师矣”。知识的更新速度日新月异，根据具有丰厚的学术基础是做一名优秀高校教师的前提，仅仅靠大学里所学过的知识是不足以承担目前高校教学和科研任务的。所谓“学，然后知不足；教，然后知困。”美国未来学家托夫勒曾预测：“从知识增长的速度看，今天出生的小孩到大学毕业时，知识总量将是他出生时代的32倍。而且全世界97%的知识都是在他出生后才研究出来的。”约翰、奈斯比特也曾有过如下阐述：“科学与技术信息目前以每年增加30%的速度增长，当更大的信息系统出现，这个增长率将跃至40%，即意味着信息将每20个月增加1倍。”这就意味着，高校教师要想在自己所处的学术领域保持前沿的状态，就得不断吸纳最新的知识。目前世界上许多国家对高校教师的学历提出明确的要求。……