宁芳红

【摘 要】合作学习是20世纪70年代首先在美国产生的一种新的教学理论策略，它可以提高学生学习、交往、表达的频度与效率，实现不同程度的学生之间的优势互补，拓宽学生情感交流渠道。合作学习的意义在于培养学生的合作精神和合作的技能技巧，通过参与式的交流，使学生成为课堂学习的主人。科学课程是一门集初中物理、化学、生物和自然地理为一体的综合性科目，在科学教学中更应该注意培养学生的合作学习能力。

【关键词】自主学习组内合作组间质疑 先学后教 有效教学

新课程的核心理念——“为了每一位学生的发展”。课堂上要面向全体学生，全面提高学生的综合素质，使每一位学生学有所得，学有所成。新课程倡导“自主学习、合作学习、探究学习”的教学理念，教学行为着重突出学生的主动性、独立性、体验性和问题性，在新的课程环境下如何找到一种好的教与学的方式——课堂教学模式，是推进新课程改革的核心内容。

一、个体自主学习，锻炼学生的自主学习能力，树立主动学习意识

学生的学习主要靠自己，教师讲解得再详细，学生的主动性、参与性没有调动起来，学习效果也是不好的。过去我们许多教师经常抱怨：“这道题我讲了几遍了，类似题也做得不少了，为什么学生一考试下来还是不会做？”这主要是思考问题的角度有错，把教师传授知识与学生学习等同起来，认为教师讲过了，传授了的知识，学生听了，就学会了。……