吴玫瑰

【摘 要】好课多磨，在磨课的过程中，教师不仅要养成质疑思考的习惯，而且要关注在合作互助中深入的思考，更要提升自身理论研究、外力引领的反思内化能力，并以此为导航系统，把准方向，驶入专业化成长的快车道！应该：磨透教材；磨就学生；磨锐方法；磨精语言。

【关键词】磨透 磨就 磨锐 磨精

全国著名特级教师于漪说，她是用一生的时间在备一节课；一位教育专家也对教学工作精辟说过：没有一生的心血，哪有瞬间的精彩。好课多磨，在磨课的过程中，教师不仅要养成质疑思考的习惯，而且要关注在合作互助中深入地思考，更要提升自身理论研究、外力引领的反思内化能力，并以此为导航系统，把准方向，驶入专业化成长的快车道！我有幸上了一节市级优质课，这节课通过三次反复地推翻、打磨、塑造才得以“出镜”。

一、磨透教材

教材是教师进行教学的重要依据，是精选出来供学生学习的材料，因此教师应对教材进行充实，挖掘数学知识的深度，重组和拓展所有资源，需要我们用心钻研、挖掘，让其极尽功能。

教材中编入的“青蛙儿歌”“年龄问题”“摆三角形”的三个教学材料都非常有利于学生反复体会用字母表示数的需要。因此依旧选用这三个典型材料，但鉴于考虑教学内容的逻辑结构和目标的整体把握以及结合学生的实际情况，进行了一些扩充和调整。首先我从生活中的字母引入，让学生发现，数学知识其实是与生活有联系。……