董军霞

【摘 要】教育信息化的核心，就是如何使我们学校充分利用信息技术，改革我们的课堂教育模式，改革我们的教学过程，改革我们的育人模式，推动教育现代化。本论文结合新课程背景下的物理教学实例，探究高中物理教学中多媒体信息技术的应用情况。

【关键词】高中物理 教学多媒体 信息技术

新课程背景下的物理教学，在注重学生学习知识的同时，更加强调学生能力的培养，因此课堂教学质量更加重要，合理利用计算机进行辅助物理教学，对实现教学目标有很重要的意义,利用多媒体功能能很好地帮助学生在较短时间内重点把握，突破难点。

一、多媒体信息技术的应用的可行性

多媒体技术作为一种先进先进的教学辅助手段，和以前传统的“黑板 + 粉笔”教学模式相比，有着无可比拟的优势，它以其特有的文字、声音、图像、动画等功能，使课堂教学更显直观生动，更加容易突出重点，化解难点，能够取得以前传统教学辅助手段（模型、地图挂图）所达不到的效果。另外，在传统的教学模式中，教师常常需要花费很多时间在写板书，画板图上。写板书、画板图对教师来说是一项起码的基本功，它既要求速度，还要讲究美观，但并不是每一位教师都能做得很好。而计算机技术则克服这一缺陷，使教学内容更加紧凑，增加了每堂课的知识内容，在用到某一板书或板图时，只需要用鼠标轻轻一点即可，不仅省时、省力，而且相当美观。

从认识论的角度看，学生对事物的认识过程的起点是对事物的感性认识。……