陈同发

【摘 要】随着语文教学改革的深入发展，古诗文的地位在初中课本中越来越大。因此，掌握一些古诗文知识对于初中学生来说是十分必要的。但是，学生学古文的时候常常感到深奥难懂、心烦意乱，甚至头疼，而教师教得也很棘手。

【关键词】初中古诗文 阅读教学 激趣法

针对学生学习古文感到难，教师教学棘手的现象，一直都在探索提高古诗文教学效果的方法，其中激发学生兴趣就是提高古诗文阅读教学的有效方法之一。那么，我们应该怎样激发学生的兴趣呢？我认为可以从以下几方面入手：

一、导语激趣法

有一位名师曾经说过“精彩的导语是课堂成功的一半”，可见精彩的导语，很快就能吸引学生，从而达到抛砖引玉效果。由爱迪生的“天才是百分之九十九的汗水加上百分之一的灵感”这句话引出王安石的《伤仲永》，让学生知道勤奋对于学习的重要性。教学范仲淹的《渔家傲·秋思》，引导学生背诵王维的《使至塞上》中“大漠孤烟直，长河落日圆”诗句后，让学生进入边塞雄伟壮阔的美景当中。可见好的导语设计，既可以给学生启迪享受催人奋进，又使教学效果事半功倍，水到渠成。

二、诵读激趣法

《语文课程标准》要求，初中学生应背诵一定数量的古诗词，具有初步鉴定古诗词的能力。诵读是进入诗的意境的最直接、最感性的方法，所以说学习古文，首先要从诵读开始，对此，我通常会采用听录音读、教师范读、个别读、分组读、齐读、分角色朗读等多种多样的形式。……