吴爱军

【摘 要】随着新课程改革的推广，任务型外语教学已渐入人心。本文以新课程标准要求为框架，结合近一年多来对任务型教学实践的研究，提出了在课堂中应注意抓好的六个环节并加以总结，以期对今后任务型英语教学实践有所帮助。

【关键词】英语课堂 任务型教学法

引言

我国基础教育倡导任务型的教学模式，让学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功；在学习过程中进行情感和策略调整，促进语言实际运用能力的提高。

英语教学的最终目的就是用于交际，可以说，任务型教学为较多的国家所采用，也较好地体现了我国英语教学的内在要求。

一、任务的含义

英语教学课堂中的任务是指学习者运用目标进行交际以达到某一结果的活动。任务一般具有以下五个要素：一是使用语言的目的；二是产生目的的情景；三是思考和行动的过程；四是活动将导致结果的产生，这个结果包括具体的作品和问题的解决两大类别；五是学生需要借助他们的知识、技能与策略来完成任务。其实质是学习者在一个英语环境中理解情景、完成一个较为真实的交际活动。学生在英语课堂中的活动具有以下五个特征：一是具有连贯性和统一性；二是有意义、有目的；三是有明确的语言学习目标；四是始有终；五是积极参与。

二、任务的设计应遵循的原则

任务型学习活动的关键就是创造真实的语言活动情景，激烈学生共同参与、共同交流、共同学习。……