陈琳

【摘 要】世界上没有两片完全相同的树叶，学生中也有不同的层次。本文从“创新观念”等四个方面阐述了促进不同层次学生健康成长的方式方法。

【关键词】不同层次 学生 创新教育 方式方法

中学生是一个个血气方刚有血有肉情感丰富的青少年。因各个家庭经济背景不同， 父母文化素质、教育方法有异，他们在学校的思想表现、文化基础、性格特点便存在较大的差异性，于是就出现了优等生、中等生、学困生、后进生或问题生等各种不同层次的学生，给教师的教育教学提出了严峻的挑战。如何关注学生个体差异，促进他们健康成长？

一、创新观念

没有创新就没有进步。创新的基础是真挚的爱心和渊博的知识。有了爱心，什么教育奇迹都可以创造出来；有了渊博的知识，什么样的学生都能教育好。所谓“只有不会教的教师，没有教不好的学生”。而爱心和知识，则源于教师的刻苦学习和道德修炼。教师有了这些资本，向学生传授知识或讲解人生哲理，就会妙语连珠，口吐莲花，游刃有余，得心应用，左右逢源。就能使好生吃得饱，向前跑；中等生用力追，有成效；后进生不烦恼，学得到。

二、善待善教

后进生分思想后进，学习后进，思想、学习双后进三类。但他们的本质并不坏。陶行知说，“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生”。只要教育有的放矢，对症下药，他们就会脱掉“后进生”帽子，变“丑小鸭”为“白天鹅”。老师要牢记这一警诫，用全面的、发展的观点去看待后进生，用放大镜来发现他们的优点，用显微镜来张扬他们的个性，用折射镜来消除他们的缺点，对他们的过失或错误，要有宽容的胸怀，要找准教育最佳时机和有效的切入点或突破口。……