潘燕珊

（广州市贸易职业高级中学 广东 广州 510180)

小组合作互评对学生英语写作能力影响研究

潘燕珊

（广州市贸易职业高级中学 广东 广州 510180)

通过对职业中学学生的英语写作现状进行分析，根据学生的写作现状和心理特点，提出在中职学生中通过进行小组合作互评活动，刺激和提高学生的学习积极性，从而提高他们的英语写作信心和能力。

小组合作；学生；英语写作；评价

问题提出的背景

（一）学生英语写作及作文评析的现状

中职学生的英语基础相对薄弱，无论是听、读等输入过程，还是说、写等输出过程，都不容乐观。而写作作为学生最难掌握的一个环节，更是令学生和教师头疼。然而，虽然学生知道自己的写作能力薄弱，无法写出一篇令人满意的文章，但是仍然不能正确面对这个问题，不能够通过认真听取教师的方法介绍和讲评，配以适量的写作训练，使落后现象得到改观。由于以前没有打好基础及养成习惯，学生对阅读教师对自己作文的评价不感兴趣、导致认真听教师课堂讲评成为空话。究其原因，教师在进行写作教学过程中的“满堂灌”负面影响很大，觉得什么都应该让学生知道，担心说少了，于是重点不够突出，问题就出现了，这使学生感到要认真听好45分钟的课很困难。

（二）调查问卷及访谈

笔者对一部分学生进行了问卷调查和访谈后认为，教师的写作课缺乏新意，课堂上占时甚多的讲解会令相当一部分学生感到疲劳，没有能有效吸引学生注意力，激发出学生学习的热情。……