沈安琴

（盐城生物工程高等职业技术学校 江苏 盐城 224051)

中职英语合作学习模式研究

沈安琴

（盐城生物工程高等职业技术学校 江苏 盐城 224051)

合作学习是从20世纪70年代在美国兴起，并在70年代中期至80年代中期取得实质性进展的一种富有创意和实效的教学理论与策略。合作学习课堂教学模式在中小学英语课堂教学中已经得到了广泛的运用，而在中职英语课堂教学中运用较少。本文立足中职学生的实际情况，将合作学习的理念引入中职英语课堂教学中，以合作学习教学理论为指导，并结合中职英语教学现状，构建了中职合作学习课堂教学模式。

中职；英语教学；合作学习模式；实践

笔者所任教班级的学生英语基础不太扎实，缺乏英语学习的主动性，对英语学习不感兴趣，没有养成良好的英语学习习惯。同时，学生在学习过程中缺乏与同学、教师的互动及合作精神。为了改变学生的英语学习现状，提高英语教学质量，笔者根据合作学习的教学理念以及中职英语课堂教学的实际，进行了教学探索，尝试着在中职英语课堂教学中建构合作学习教学模式。

中职英语合作学习的操作程序

笔者参照前人关于合作学习的研究成果，结合本校特点，充分考虑职业学校学生的学习现状，将中职英语合作学习的操作程序分为五个步骤。

（一）合理分配合作学习小组

合作学习的基本单位是合作学习小组，合理进行分组是合作学习的前提。笔者以“组间同质，组内异质”为分组原则来划分学习小组。……