朱金玲

“老师，我们爱您。”“老师，我喜欢学校了。”“老师，念书真

好。”……就是这一句句纯真的话，一颗颗亮晶晶的心，激励着我努力工作。我不敢有丝毫的懈怠，生怕碰碎了那一颗颗晶莹剔透的玻璃心。

随着信息的畅通，时代的变迁，学校教育在家长，在孩子们心中的地位也发生了改变。孩子们到底在想些什么？怎样才能真正帮助他们？我一直很困惑。正好，去年做了初一的班主任。为了走近孩子，我要求他们从开学第一周就写周记。周记的内容自己定，主旨是：与老师真实面对面。我告诉他们这是一次真情对白，不需要华丽的辞藻，它是你对老师的一个真心话。可以谈学校里发生的

事，也可以是学习的困惑，想讲什么就讲什么，老师不会生气，更不会批评，而且是绝对保密。

厌学是周记中反映的一个重要问题，主要有三个方面。

第一个方面，孩子对新环境不适应。孩子总是在写小学多好，不想长大，想回到从前，回到小学，不喜欢中学不想念书了。我认为主要是小学课程少，中学课程一下子增多，孩子还没有适应，不知道怎样去支配时间，处理各学科内容。

第二个方面，家长对孩子的期望值不高常表现在脸上。家长对孩子说：“念到初三就下来给我帮忙。”孩子想着这句话就不想念书。他们认为念不念，学不学都一样。这种孩子对书本有极大的排斥心理，往往会把心思用在搞乱课堂、上网、打架上，做一些违规事情。

第三个方面，社会对成绩要求很高。目前教育评价单一，中考，高考决定了孩子的人生，是孩子的最大压力。