刘炜

英语作为世界通用语言，也是事实上的国际交流语言。所以，在中学课程中，英语是很重要的一门课程。

在平时的英语教学过程中，学生普遍感到记忆单词比较困难。记单词是学生学习英语过程中的一个薄弱环节，如何帮助学生解决这个问题呢？笔者在平时的英语课堂实践中对提高学生的记忆能力进行了探索和尝试。

一、瞬间记忆训练法

我们都知道，凡是已经识记过的事物都会在大脑组织中以某种形式留下痕迹。教育心理学家把记忆痕迹分为三种情况：瞬间记忆、短时记忆和长时记忆。瞬间记忆储存时间很短，但我认为瞬间记忆在记忆过程中的作用不容小视。因为瞬间记忆是基础，在瞬间记忆的前提下，只要稍加点拨，就能引起思考和回忆，从而转化为长时记忆。例如，我在教学生新单词时，先给学生范读一次，然后要求学生迅速记忆新单词，一两分钟后就开始听写。在这样的训练中，起初可能会有很多学生跟不上节奏，多数学生写不对新单词，但只要长时间坚持下去，学生就会慢慢适应节奏。在很短的时间内要想记住单词，学生也必然会高度集中注意力，产生强烈的记忆的愿望，这样就提高了记忆的效率。即使成绩差的学生，在老师的点拨和引导下也会有很大的进步。这种训练，增加了单位时间内的信息接纳量，提高了记忆效率。

二、多种方式呈现单词

记忆是靠外界环境对大脑进行刺激并形成痕迹的，大脑神经受到的刺激越深，记忆的持久性就越强。……