王海霞

摘要：语文教学应在师生平等对话的过程中进行。对于“对话”的展开、“对话”的对象和“对话”的程序设计等问题，广大语文教学和研究工作者已经作了多方面的研究，而演绎精彩课堂教学的关键，是师生及文本进行有效的“对话”。

关键词：师本；生本；师生；对话；课堂

《义务教育语文课程标准》指出：“阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。”“对话”正充盈着如今的语文课堂，它展现了新课程理念下富于灵性和生命性的课堂景观。语文课堂呼唤“对话”：教师与文本的对话，学生与文本的对话，教师与学生的对话。因为只有对话，才能引领学生披文入情，实现与文本、教师、同伴间的情感交融。可以说，抓住有效的对话，便能演绎精彩课堂。

一、师本对话，生成动态的课堂

教师与文本的对话，应是语文教学的前提所在。教师进行课堂教学时，应深挖教材内容，要通过解读文本，确立教学内容，设计精当的问题，在牵一发而动全身的话题感召中引领学生走进文本深处，体悟文本语言的精妙，感受到字里行间流淌的情感，读出自己的思想与感受，引起学生的整体性阅读，促使学生思维的发展，实现有效的课堂对话。

如，教《微笑着承受一切》一文时，我抛出这样一个问题“你从文中哪些地方可以看出桑兰是微笑着承受一切的呢？”一石激起千层浪，学生在自读课文后，争先恐后地发表自己的看法。

看似不经意提出的一个问题，形成了学生人人参与、自由对话、真诚沟通的学习氛围。……