刘海燕

学校因学生而存在，教师因学生而存在，学生理所当然是教学过程的主角。如何让学生在课堂上“活”起来，发挥他们的主角作用呢？

一、教师必须由“演员”转换为“导演”

讲台上，教师究竟扮演什么角色？是“演员”还是“导演”？教育家陶行知先生说得好：“先生的责任不在教，而是教学生学，教的法子必须是根据学的法子。”

二、改革课堂教学模式，引导学生自己去学

素质教育的重要内容之一是让学生主动发展。要使学生主动发展，在教学中就必须充分发挥学生的主动能力。理所当然，教师应当好“导演”，在教学过程中，当好设计者、督导者、帮助者的角色。

1.自学自悟

在教学中安排学生自学。学生的自学能力不是一般的认知和感知能力，也不是一般的机械记忆能力，而是学生在教师的指导下，主动地总结自己学习活动的方法规律，利用影响自己学习活动的各种因素，成功地完成学习任务的能力。

2.质疑问难

学习的过程中有了疑问，才会开动脑筋，想方设法去解决。具体做法如下：（1）引导学生质疑。在教学中我十分注重引导学生产生疑问，并交给学生质疑的方法，如从课题中质疑，从课文中质疑，从标点质疑等。（2）梳理质疑。疑问有了，但是由于学生的知识水平、知识结构的差异，提出的问题五花八门、深浅不一，如何对待学生提出的问题呢？根据本单元、本课的教学目标进行梳理归纳，共分为三类：一类是简单的学生通过查字典等工具就能解决的，鼓励学生自己解决；……