洪庆阳

摘要：在教与学的关系上，教育界普遍认为，教师是主导，而学生则是主体。学生主体性的发挥是教学的目的，而要使学生积极参与课堂教学，发挥其主体作用，教师在教学过程中创设合适的情境就显得非常重要了。

关键词：初中思想品德课；创设情景；学生参与

创设情景，进行情境教学，就是教师根据教学目标和教学内容，创设特定的教学情境，引导学生自主探究的教学。传统的思想政治教学中，往往是教师“满堂灌”，学生处于十分被动的状态，加上思想品德课理论较强，大道理多且枯燥，这样就使学生产生了消极厌学的情绪。这就要求我们教师转变教育观念，改革课堂教学模式，创设教学情境，激发学生的学习兴趣，调动学生学习的积极性，促进学生参与到课堂教学中来。那么，如何在思想品德课教学中创设具体生动的教学情境，调动学生的学习积极性，取得较好的教学效果，成为摆在广大政治教师面前的重大问题。下面本人就思想品德课上如何创设情境进行情景教学谈谈自己的体会。

一、创设情境导入教学，激发学生的学习兴趣

创设情境导入教学，即教师在讲授新课之前创设或再现与思想品德教学内容相关的情境，通过对某一特定情境氛围的渲染，引起学生的好奇心，让学生怀着强烈的探究欲望，进入后面主干教学内容和流程的学习。这也是当前思想品德课堂情境创设中比较常见的方式。

导入情境的形式有多种类型。……