王永新

摘要：课堂教学提问是课堂教学中不可缺少的一个环节，“问”是教师与学生传递思想和情感的纽带，是师生认知活动的桥梁。学生能否在教学过程中主动参与，课堂能否高效而和谐，“问题”起着十分重要的作用。因此，在教学中要根据思想品德学科特点，精心设计问题，激发学生的求知欲，弘扬学生的主体性，实施高效课堂。但这在实际教学中也存在着许多问题和不足，需要教师在教学探索中不断改进，提高教学质量。

关键词：初中思想品德教学；提问现状；提问策略

课堂提问就是在教学过程中，教师根据一定的教学目的要求，针对相关教学内容，设置一系列问题情境，引导学生思考或回答，以促使学生积极思维，提高教学效果的一种教学方式。提问在教学过程中起着十分重要的作用，富有启发性、可思性的提问不仅能促进教与学的有效进行，促进师生、生生之间的交流与反馈，更能调动学生学习的积极性，诱发学生多问、敢问的学习态度，培养良好的学习习惯，从而实施有效教学。

一、初中思想品德课堂提问的现状分析

（一）从教师角度分析

1.问题的选择上过于倾向重视记忆型、检查型、封闭型，轻视思考型、鼓励启发型和开放型的问题。教学过程中问题的提出往往是单向的思考，较少关注学生的逆向思维和发散思维，更少关注学生的情感和态度等方面的反应。问题的设置也多倾向于对知识的检查、概念的掌握等，这些都是能直接从教材中找到的，很少能激起学生的兴趣。……