蔡燕红

摘要：化学教学中利用每节课提供几分钟时间开展有意义的活动，以此作为课堂教学中的“五分钟增值服务”，提高课堂教学有效性，实现“情感态度与价值观”教学目标。

关键词：化学；教学；增值服务

教育教学是一项富有创造性的艺术活动。在新课改背景下，教师应以学生的发展为本，培养学生的创新精神、实践能力和化学素养。追求课堂教学效果的最优化是每一个教师的目标。

研究表明，45分钟的课堂教学时间稍长，超出了学生专注力的承受范围，在实际教学中存在低效的现象。在完成课堂教学任务的前提下，巧用课堂的五分钟，从学生和社会发展的需要出发，开展有意义的活动，有利于增强学习动力，激发学习兴趣，开阔学生视野，引发学生思考，发挥化学学科自身优势，潜移默化中实现化学教学中三维目标，特别是“情感态度与价值观”目标，提高教育教学质量。“五分钟增值服务”内容和形式多样。下面选取几种来谈“五分钟增值服务”。

一、开展限时背诵，培养竞争意识

化学是一门基础性的学科，特别在初中阶段，需要记忆的知识多，如元素符号、化学式、化学方程式。

竞争是一种激发自我提高的动机的活动形式。因此在课堂上讲解完有关记忆的内容时，我开展了五分钟背诵比赛，看谁记得快，记得多或开展五分钟小测。这样既可以缓解学生听课疲劳，又可以在竞赛意识的驱动下，激发学生的注意力及兴奋点，大大提高课堂教学的有效性。……