沈德琴

教学是一项特殊的工作，要关注学生全面发展，要促进学生学习，要呼唤效益意识。所以要想上好一节课，我们需要付出的努力远远超出45分钟，为此我们必须做好课前、课中、课后的相关工作，让课堂不再局限于45分钟。

一、课前：教师、学生两手准备

“凡事预则立，不预则废”，正如一位优秀的指挥官不打无准备的仗一样，一位好教师要想上好课，必须做好课前的充分准备，这种准备有心理上的、有身体上的、更有知识上的，当然对学生提出预习的要求这也是准备的不可或缺的一部分。上好一节课不仅是课上45分钟的事情，它需要向前追溯。

首先，教师提前一周集体备课。集中集体的智慧去研究教学大纲，研读教材，了解学情，讨论教法，选择恰当的情境材料，设计科学的探究问题，策划好统一的导学案，以便发挥导学案的导读、导思、导练、导评的功能。

其次，教师个人复备。根据自己班级的实际情况，个人的教学风格，形成集体特点和个人特色的相结合的教学案。

再次，教师提前将导学案发给学生，要求学生课前自主完成相应的内容，并提出明确的要求：

1.目标导学——针对考纲，要求学生在教材上找到相应的知识内容，熟悉教材，包括正文和辅助文。

2.自主预学——针对重要知识点，要求学生在阅读教材的基础上完成基础知识的填空。

3.合作研学——要求学生结合自己的预习，对需要探究的内容进行思考并作答，以便在课上讨论时同学之间、师生之间进行交流。……