魏红丽

自主探究学习是一种强调学生主动积极投入探究学习的学习方式，是一个人终身学习所必备的学习方法。数学课不仅要突出学生自主学习、主动探究，而且要强调“教师要从学生的实际出发，创设有助于学生自主探究、自主学习的问题情境，引导学生通过实践、探索、交流合作，获得知识，形成能力，发展思维，学会学习”。我就平时教学实践谈谈数学课堂教学中如何引导学生自主探究、自主学习。

一、引导探究，调动学生学习的主动性

学生是一个充满着探究愿望的学习个体，有能力也有信心解决符合他们现有的认知水平和知识基础的新问题，特别是“跳一跳”就可以“摘到”的问题。这就要求教师在教学时，要精心设计教学环节，设计符合学生认知规律的问题情境。教师的引导与学生的探究是教学过程中教与学这个双边活动的基本形式。教师要尽可能地把每一个抽象、枯燥的知识提炼成一个个探究问题，引导学生去探究、思考，让学生充分发挥“学生主人”的地位，全身心地投入学习，促使学生把新知识、新方法纳入自己的认知体系。

如在教学“角平分线”时，教师设计了这样的导语：“同学们，你们喜欢探险吗？我给你们讲一个探险家寻宝的故事，一位探险家得到一张宝图，图上标示在两座大山中有一条小河、一条小路，宝物埋的地点离小河与小路的距离相等，到它们的交汇点的距离是100米的地方，问你能帮这位探险家找到宝物吗？……