陈东

初三思想品德课是一门教育性、针对性、可读性极强的课程。品德教师只有博采众长，转变观点，改进教法，才能抓住成效，帮助学生树立正确的思想观点，确立建设有中国特色的社会主义的品德方向。我在教学中，进行了一些探索，收到良好的效果。

一、变单一考核目标为综合考核目标

为适宜素质教育需要，必须转变过去的一卷定优劣的作法。在思想品德课学业成绩的评定中，我开始试行知、情、行统一评定的总目标，并确定三级考核目标，教材所要达到的教学目的为一级考核目标；与此相联系的学风、学习态度、德育大纲和社会实践的要求为二级考核目标；二级考核目标下，对学生提出知、情、行方面的具体要求，构成三级考核目标。在考核中力求做到三个“结合”：①思想品德课的知识考核和学风、学习态度的考核相结合；②教材中的认识要求和德育大纲、社会实践与品德课直接相关的要求相结合；③科学性、客观性和可操作性、灵活性相结合。这样有助于面向全体学生，有助于发挥处于不同学习层次的学生的潜在能力，有助于学生的成才。

二、变灌为导

变教师是中心为学生做主人，变教授为主为自学为主，变注入为辅导，使学生肯学、会学。如果我们仍采用满堂灌的教法，照本宣科，罗列条条，肯定引不起学生的兴趣，调动不了学生学习的积极性。我一改过去的教学模式，根据教材内容，结合学生实际和现实问题，力求做到：一是铺设疑问产生的土壤，让学生预习教材，反复钻研教学内容；……