王士达

近年来，我国课改虽然取得了进步，但在传统观念的束缚下和升学考试的压力下，课堂教学中存在的一些问题仍然没有得到根本性的解决。如重书本知识的传授，轻实践能力的培养；重学习结果，轻学习过程；重教师讲授，轻学生探索。这一切造成学生学习兴趣下降，缺乏主动性和探索精神，极大妨碍了学生创新能力的培养和提高。我国课改的根本目的是要从知识型人才的培养转变到创新型人才的培养上来。初中数学教师如何在新课改下进行数学教学，培养社会需要的人才呢？

一、培养学生的数学学习兴趣

数学是思维的体操，兴趣是最好的老师。学习兴趣是学生学习动力中最现实、最活跃的因素，也是数学教学最值得关注的问题，浓厚的兴趣产生较大的动力，使学生更关注数学学习，以主动、积极的态度投入学习，并乐于迎接学习中的各种挑战。数学中的许多知识也都是人们在长期征服科学的道路上，经过无数次的挫折、失败，反复琢磨、探索后取得的，在这些知识背后，往往都有一段鲜为人知的动人故事。数学如果脱离了那些丰富多彩而又错综复杂的背景材料，就将成为“无源之水，无本之木”。稳定的数学学习兴趣是逐渐形成的，需要长期培养。培养过程中应注意下面几个环节：（1）和谐的师生关系；（2）高超的教学艺术；（3）典型的榜样作用；（4）学以致用；（5）运用多媒体教育手段。

二、在数学教学中培养学生的新观念、新思想

新观念中不仅包含对事物的新认识、新思想，而且包含一个不断学习的过程。……