刘玮娟

语文新课程标准指出，学生应该具有独立阅读的能力，注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感。掌握一定的阅读方法，初步理解、鉴赏文学作品，在阅读过程中，使自己受到高尚情操与趣味的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界。使学生能够借助阅读拓展自己的知识面，提高自己的语言交际能力，促使学生得到更好的发展。

一、阅读方法

有效的阅读方法，有助于学生在阅读过程中，拓展学生的知识面。所以，在教学过程中，教师要注意对学生阅读方法的教学。一般阅读方法包括：精读、略读、选读、品读、朗诵等。所以，教师在教学过程中，首先要让学生明白这些阅读方法的含义，并让其指导学生的阅读方式。以下对精读和略读进行简单介绍：

所谓的精读是指学生深入细致的研读。在阅读过程中，要细读多思，反复捉摸，反复研究，边分析边评价，务求明白透彻，了解于心，以便吸取精华。精读有助于学生深切体会阅读文本中作者所寄托的思想感情。

略读是一种快速阅读的方法。在阅读过程中，要求读者有选择地进行阅读，可跳过某些细节，以求抓住文章的大概，从而加快阅读速度。这样在掌握文本大意的同时，也可以加快学生的阅读速度，提高学生的阅读量。

所以，在教学过程中，学生要针对不同的阅读文本采取不同的阅读方式，这样才能在保质保量的阅读中，提高自己的阅读效率。

二、引导学生进行课内阅读，提高学生的素质水平