路大解

摘要：时下小学数学面临着一个很大的问题，那就是教师喊着累，学生学得难，孩子和家长怨声载道。教师面临这样的问题，提高教学的有效性已经迫在眉睫。从六个方面谈提高数学课堂的实效性。

关键词：小学课堂；数学；有效性

面对着一群这样的孩子，面对着这样的现象，在新课程改革走进课堂教学的今天，教师作为学生的第二任父母，的确应该考虑如何提高学生学习的效率，提高课堂教学的有效性，真正地做到有的放矢。

一、创设教学情境，提高学生的兴趣，激发他们的求知欲

在课堂教学中，教师创设教学情境，引导学生质疑；再让学生围绕质疑，进行合作探究活动；然后在学生初步得出结论的同时，教师再让学生自主求证，得出结论；最后，教师对学生学习作出评价，学生进行自我评价，自我矫正。由此我们得出了“课前质疑—提出疑问—引导探索—操练验证—测验评价”的课堂教学模式。根据不同的课型，教师引导学生采用不同的活动方式去参与教学，潜移默化地激发了学生的自主学习意识。学生全过程参与了教学过程，极大地提高了课堂教学的有效性。

二、精心设计教学过程，让学生参与到教学中来，使他们真正成为学习的主人

教学应设计好教学过程，让学生主动参与到教学中，以达到预期效果。例如：在教长方形和正方形面积一课时，先让学生课前动手裁剪20个1平方厘米的小正方形。课堂上要求学生运用手中的小正方形拼出面积是4平方厘米、10平方厘米、20平方厘米不等的长方形。……