马利侠

当温婉的科长流利中不乏敬重地介绍完她时，她对学生说：“我的名字叫郑桂华，大家也可以叫我桂花，因为古代‘华和‘花是一个意思。”我在下面兀自笑了：也不足为奇么。再看此时已笑意盈盈地站在讲台上的她，更不由得暗自在心里对冠于她头上的那一堆头衔的含金量称了称分量，在云集了全省一线教师的行家里手面前，娇小的她有多大能量印证科长那句“堪此重任，实至名归”？

刚开始听上去，她的声音说不上多有吸引力，相较之下，科长的表述似乎更有煽动力，但越听越能感受到她语气中充满的阳光与自信。之所以被吸引，还因为她所说的案例与我从教多年来遇到的如出一辙。虽有南北差异、学生个体差异，但因为都是同一个年龄段的学生，出现的问题大同小异，共性的东西是多数的，而面对问题她与我曾经的处理方式不谋而合，比如对那个写作文困难的男生的指导，对那个应试作文已达“炉火纯青”却再难以突破的女生的点拨……与这样有着诸多响亮名片的专家有着类似的想法和策略，着实让我们欣喜鼓舞了！

盛夏的省会本来闷热难耐，可我在这三个半小时里，却浑然忘却了身体的不适。我贯注于她的言语、她的思想、她的举止，她一定也是留意到了我目光中的热切，于是她时而微笑着将目光向我投来。

她提出的问题被我不假思索地回答，那是因为我的思想是这样心无旁骛的被她指引着！这就像是在课堂上，总有那么几个你喜欢同时他也喜欢你的学生与你心有灵犀一样！