何改琴

学生学习困难问题是指由于社会状况、家庭背景、学校教育以及个人认知能力、情绪、生理等多种因素造成的学生学习成绩不良或学习效率低下的状况。一般把智力正常，但学习效率比较低的学生称为学困生。与一般学生相比，学困生在心理上表现出以下几点：（1）观察、归纳、思维、联想能力比较差，不去勤思考。他们观察事物目的不是很明确，缺乏分析、比较、归纳能力，感知的只是事物个别的、局部的、非本质的属性。（2）记忆能力较差，没有自己独特的记忆方法，常常记得慢、忘得快。他们多半采用机械记忆，只会通过频繁的重复来完成，不会使用有逻辑的记忆策略，因而事倍功半。（3）缺乏信心和勇气。学困生在学习过程中遇到的困难比一般学生多得多。重重困难使他们丧失学习兴趣和信心，甚至逃避学习。

在教育实践中，我发现学习品质优秀、意志坚强的人容易在学习上取得成功。反之，学习能力差，学习意志品质弱的人信心不足，学习兴趣低，如果没有教师的帮助，他们很难在学习上取得进步，甚至产生“厌学”情绪。这一部分的学生的智力正常，没有感官障碍，虽然想学好，但学习成绩明显低于同年级学生，不能达到预期的学习目的，久而久之就成为“学困生”。如果我们教师注意对他们进行心理疏导，帮助他们培养良好的学习品质，很大程度上就能激发他们的学习热情，挖掘其潜在的学习能力，在一定程度上会改变他们的学习状态。……