周远霞

后进生在心理上最怕的是被人瞧不起，感觉总认为自己不如他人。他们更需要别人的鼓励和支持，因此教师要充分利用有利条件，为他们创设愉快心境，使他们在愉快的心境下学习和活动。

一、培养自信心是创设后进生愉快心境的关键

心理学家认为，学生的学习活动是以认识为基础，并且产生一定的心境体验，而且一定的心境状态对学生产生重要的影响。通过调查可以发现，学生在学习时如果处在不良的心境下，将直接影响其学习潜能的正常发挥，会导致思维和记忆等生理机能受到压抑和阻碍。后进生一般都自卑，他们常常在教师、同学的白眼和冷落中被抛弃，上课时总有一种压抑感。后进生的心境不好，当然学习效果也不会好。后进生在学习活动中，往往受到同伴的鄙视，也容易被教师遗忘或忽视，如课堂上面对教师提出的问题，心里想说可又怕回答错了被同学耻笑。当他鼓起勇气举手时又被同学抢了先，教师又没有给他回答问题的机会。如此恶性循环，造成他们心理上总有一种自己不如别人的自卑感。因此，在教学中教师首先要想到后进生，在不影响其他同学的前提下，优先让后进生在教师的引导下，克服心理上的种种阻碍，为他们多创设一些表现自己的机会，让他们感受到获得学习成功的喜悦，从而渐渐恢复自信心。

后进生往往也是班主任、任课教师议论的焦点。有时候教师甚至不分场合和地点，不管后进生在不在发表一番议论。……