彭丽纳

摘要： 在设计素描教学中，除了培养学生正确的观察方法和敏锐的扑捉形体的能力外，更重要的是让学生充分发挥自己的创造性思维和特殊的观察方式 ，掌握物象形体内外的构造规律，在画面中重构物象的空间构造，从中寻找设计构想，并进一步激发设计灵感，这样既有效地开发了学生的创造性思维，又提高了学生的学习积极性和主动性。

关键词： 设计素描；教学模式；创造性思维

目前我国各美术院校的设计素描教学，其教学模式都不尽相同：有的以绘画性素描的造型基础训练为主，即重点培养学生的写实或具象表现的能力；有的以结构素描训练为主，即培养学生表现物象的内外形体结构的构造组合关系的能力；有的以抽象性的创意训练为主，即培养学生的抽象思维与意向性表现的能力……。当下，在设计素描的教学问题上，学校之间、教师之间都还存在着不同程度认识上的差异，有的认为设计素描训练主要是培养学生的设计理念，有的认为只要绘画性或写实性素描的基础很好，就可以完全解决艺术设计所需的素描造型。而笔者认为，各种形式的素描的理念都是相通的，写实素描是设计素描的基础，设计素描是写实素描的拓展。众所周知，素描是一切造型艺术的基础，同时也是一门独立的艺术。而作为艺术设计专业基础学科的设计素描，还有它更多的实际意义。它不仅能在专业学习过程中解决一系列的基本问题，同时也是设计专业的学生训练创造性思维的一种有效手段。