●王玉香 吴立忠

社会工作在我国大陆是一种新兴的职业，该职业要求具有较强的社会工作实务能力。分组教学是我们在近几年来在社会工作专业课程教学中不断尝试、探索的一种教学模式。作为社会工作专业课程教学方法的新尝试，分组教学的实施，有助于提升学生对社会工作价值理念的认同，强化共情、接纳等专业能力，深化对个案、小组、社区等专业理论知识的理解，形成社会工作专业所特有的专业素养。

一、社会工作专业分组教学模式的概念和特点

社会工作专业分组教学模式，是指针对社会工作专业教学要求，通过分组形式，围绕团体任务、项目进行有效的分工合作，采用设计、创作、体验、共情、价值澄清等方式来最大程度发挥个体主体性和团体动力作用，促进学生社会工作素养的全面提升而制定的一整套教学结构程序。

与一般的分组教学模式只是注重通过分组来变化教学组织形式展开激励、竞争，更好地因材施教不同，社会工作分组教学模式更呈现出社会工作专业教学的独有特色。它不仅仅是实现教学组织形式上的变化，更是借助、依托分组的形式，来拓展教学目标，精选教学内容，强化教学设计，丰富教学评价，以全面展现社会工作专业教学的实践性、训练性、情境性、体验性、交往性、合作性等特点。

我们认为，分组教学模式具有以下几个突出的特点：

（一）立足团体

分组教学模式的基本功能在于通过小组的参与组织来促进组员发展。……