邵 军 杨克泉

（上海立信会计学院会计与财务学院 上海 201620）

一、引言

跨国公司的发展和资本市场的国际化使得通晓国际会计、投资和理财的人才供不应求，对会计教育水平和实用性提出了更高的要求。美国、加拿大等市场经济发达的国家，会计职业组织对会计教育的发展起着重要推动作用。会计职业组织往往对高等会计教育如知识结构、课程体系以及核心课程的设置面等提出比较具体的要求。符合会计职业组织要求的会计教育项目的毕业生才能够获得报考以及加入职业组织的资格。会计职业对会计教育的推动，或者通过提高和完善职业准入标准，迫使高等会计教育机构调整教学方案如美国；或者是由会计职业组织本身全面开发高层次会计教育项目并依靠职业组织自身的力量在本国乃至全世界推广，如英国的公认会计师全球职业培训和考试项目以及加拿大注册会计师全球职业培训和考试项目。澳大利亚的职业培训项目及考试要求起了重要的引导作用。英国的公认会计师资格考试也与高等院校的学位教育建立了联系，推动了高校会计教育向注重实务方向改革。全球有重大影响力的会计职业组织几乎都设有行业准入标准和相应的课程及职业资格报考要求。注册会计师资格考试、注册财务分析师、注册内部审计师、注册管理会计师、注册财务管理师、注册舞弊审查师等资格考试正逐步介入高校的课程设置和学分要求。……