林松池

（温州职业技术学院 浙江 温州325035）

会计作为一门技术性很强的应用性学科，实践性教学是必不可少的内容，也是会计教学的重要环节。该专业在人才培养过程中是以就业为导向的，以培养学生掌握能适合社会需求的实践操作能力为基本任务取向。对于高职会计专业所拥有的实践操作能力评价是高职会计课程的重要组成部分。传统的高职会计教学多强调形成性评价结果，通常以考试分数对学生的学习进行定量评价，虽然也有“平时成绩—期中考试—期末考试”综合评价的机制，但平时成绩所占比重较小，并且多数教师执行起来还是依据测试分数来评定，结果依然是定量评价。伴随着会计职业教育的发展和工学结合模式的实践，教育者开始转向注重评价的发展性功能，强调评价应该发挥对教学、对学习的促进作用。倡导“立足过程，促进发展”的评价理念，做到在学习中实施评价，在评价中促进学习。

一、高职会计实践教学内容体系

（一）校内实训 （1）课堂实训。课堂实训是指在进行理论课学习的同时讲练结合、当场指导的实训，其设置是按照“必须、够用”和突出学生职业能力培养的原则，重点围绕会计基本应用能力、财务分析应用能力等课程，有计划地设置基础会计、财务会计、财务软件应用、财务管理、财务分析、审计等课堂实训课程。（2）基本技能训练。基本技能是指职业岗位最基本的操作能力和职业素养养成的基本要求，是完成专业技术训练、综合技术训练所必需的基础性技能，属专业共性技能。……