林 理，杜 宇，张洪斌

(琼州学院生命科学与技术学院，海南三亚572022)

教师是影响海南省(18市县)琼南九市县(也叫琼南地区)初中生物新课程实验课教学的主要因素之一。针对教师因素，通过实地调查、访谈、问卷、统计和文献分析，并结合琼南九市县初中生物教师(以下称“生物教师”)和实验课教学的实际与新课程的要求，确定了实验培训的内容和方法。以新课标人教版初中生物教材(以下称“新教材”)为例。

1 实验课教学培训的内容

传统实验培训主要以实验操作技能培训为主。但教师层面，影响新课程实验课教学的主要因素不是实验操作技能，而是教师对课程基本理念、课标、教材、评价等的理解和应用。因此，初中生物新课程实验课教学培训(以下称“实验培训”)的主要内容应为:实验课教学的理念、课标实验总体分析、教材中的具体实验、实验设计、实验教学方法、实验改进、多媒体虚拟实验和实验评价八个方面。

1.1 新课程实验课教学的理念

新课程突破传统的、以学科为中心的“双基”理念，提出了面向全体学生、提高生物科学素养、倡导探究性学习和既重视实验结果，又重视实验过程的实验课教学基本理念。只有全面深刻地理解，才能把它落实到具体的实验教学当中。但现实的情况是，生物教师不配课标，不理解实验课教学的基本理念，即使是开设实验也仍然是穿新鞋走老路。课程改革首先是人的观念的变革，其中最重要之一是教师观念的改变。……