任宝旗

摘要:多元性教学是一种教学思想，是多元性哲学理念在教学中的反映。在当前情况下，多元性教学的关键是培养学生的创新素质，课堂教学是培养学生创新素质的主阵地。因此，课堂教学要特别关注多元性教学的实施．

关键词：多元性；多元性教学；创新

中图分类号： G423.1文献标识码：A文章编号：

Abstract: according to the carriageway double-curvature arch bridge the position that belong to the arch bridge pile type. If the arch ring from the cross section on look, it is by the arch ribs, GongBo, arch board and lateral ties to wait for a few parts. Because of the GongBo between between arch ribs are also measures, and with the main arch ring of orthogonal curves, so called double-curvature arch bridge. This paper double-curvature arch bridge main arch ring of reinforcement and reconstruction narrative techniques.

Keywords: double-curvature arch bridge; Reinforcement; technology

一、 多元性教学的实质

多元性教学是一种教学思想，足多元性教学理念往教学中的反映。它要求教学适应学生主体的差异性，强调教学内容的丰富性，认知过程特别是思维方式的多样性，教学方法的灵活性 ，教学评价的多元性，等等 ．

1、多元性的含义。多元性是指事物的“多样性”、“差异性”，方法的“灵活性”，内含民主、自由、选择、宽容，并张扬求异，鼓励个性和创新。但多元性并不排斥一元性，我们反对的是片面地强调一元性，因为它容易导致事物和价值的单一、凝固，而无条件地求同、求统一，往往导致封闭、循环、排他甚至专制。

2．多元性教学的立足点是学生的个性差异。立足宇差异性的教学，指从学生个性的差异为出发点，满足学生个性的需要，以促进每个学生在原有基础上得到充分发展的教学。学生的差异是客观存在的，每个学生的各方面的发展往往也不平衡，而社会的进步和发展，需要不同层次不同类型的人才。正是在人的发展和社会需要的双重要求下，适应学生差异性的多元性教学应运而生。

3．多元性教学的核心是创新。长期以来，学校教育教学以单纯追求考试分数为目的，教师、学生被当做完成任务的工具，敛使教学缺少一种蓬勃的生命力，盛行脱离实际强迫灌输、死记硬背的教学模式。……