罗源县白塔中学 郑 星



提高农村学生英语听力的初步尝试

罗源县白塔中学 郑 星

在英语听、说、读、写四种能力中，把听放在第一位，由此可见其地位的重要性。但英语听力是农村英语教学的一个难点。听力理解能力的提高是一个相当复杂的过程，但只要方法得当，并能坚持不懈地训练，定能取得实效。

英语听力朗读情景教学听力训练

《中学英语教学大纲》把初中英语教学目标确定为“为学生进行听、说、读、写的基本训练，培养在口头上和书面上初步运用英语的能力，为进一步学习和运用英语打好基础。”初中阶段是英语教学的启蒙阶段，“听说领先，读写跟上”是中学英语教学的一项重要原则，在听说的基础上开展读和写的训练，并以读和写来进一步提高听和说的能力。语言是用来交流的，要想回答或与对方交流，则必须听清楚对方的问题或话题。在英语听、说、读、写四种能力中，把听放在第一位，由此可见其地位的重要性。但英语听力向来是英语教学，尤其是农村英语教学的一个难点。农村中学里，听这一环节成了学生学习英语的一大障碍，听英语对不上号，自然说英语也跟不上了。听力理解能力的提高是一个相当复杂的过程，但只要方法得当，并能坚持不懈地训练，定能取得实效。在初中三年里，如何通过听力训练，培养学生听的能力呢？下面谈几点体会：

1 抓朗读和背诵

在英语学习过程中，朗读和背诵是必不可少的，朗读是学习语言的一种特殊手段。……