福州市屏东中学 应宁燕



设计化学教学情境 提高学生学习兴趣

福州市屏东中学 应宁燕

化学教学的目的不仅是让学生掌握化学知识，更重要的是要让学生喜欢化学，热爱化学，具备一定的化学素养。为此，教师在教学过程中要设计教学情境，让课堂变得更加生动有趣，充满魅力。该文从精心设疑、讲述故事、进行实验、联系生活、运用多媒体等方面进行论述，设计符合新课程理念，有助于提高课堂效率和激发学生学习兴趣的教学情境。

设计 教学情境 学习兴趣 化学课

随着新课程改革的不断深入，转变传统教学模式，实现主动、开放、有效的课堂教学，着眼于发展学生全面素质，提高课堂教学效率，培养学生学习兴趣，成为教学改革关注的核心问题。中学化学教师在教学过程中，要设计出生动的教学情境，让化学课堂变得有趣，充满活力，让化学知识变得生动，有魅力，充分调动起学生的学习热情和积极性。

情境教学是指运用具体活动的场景或提供学习资源以唤起学习者主动学习的兴趣，从而提高学习效率的一种教学方法。关于教学情境，有位学者做了这样的比喻：将15克盐放在你的面前，无论如何你都难以下咽。但将15克盐放入一碗美味可口的汤中，你就在享用佳肴的同时，将它全部吸收。情境之于知识，犹如汤之于盐。盐需要溶入汤中，才能被吸收；知识需要溶入情境之中，才能展现出魅力，课堂充满魅力，才能引起学生的学习兴趣。……