单永欣

【摘要】在中等职业教育教学改革创新中，以多媒体、网络化、智能化为主要特征的现代信息技术与课程的整合，正在对课程理念、课程内容、课程实施以及课程资源产生深刻的影响。本文以信息技术在公交智能车载终端中的应用为例，探讨信息技术所引领的教学方式的变革。

【关键词】信息技术课程整合

【中图分类号】G71 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2012）10-0006-01

随着贯彻落实全国教育工作会议精神和《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》，推动中等职业教育教学改革创新，信息技术与课程整合是高效率、高速度实现课改目标的有效手段，它使各种教学资源、各个教学要素和教学环节，经过整理、组合，相互融合，达到整体优化，以高效达成课程目标。

一、信息技术与课程整合的特征

信息技术与课程整合是指信息技术教育课程的目的、任务与学科课程教学的目的、任务整合在同一教学过程中。信息技术与课程整合的最基本特征是：有先进的教育思想、教学理论的指导、学科交叉性和立足于能力的培养。具体表现在以下几个方面：

1.任务引领式的教学模式

信息技术与课程整合以各种各样的项目任务引领教学，以能力培养和理论学习相结合为教学目标，有意识地开展信息技术与其他学科（甚至多学科）相联系的横向综合教学。

2.信息技术是基本认知工具

在信息技术与课程整合中，强调信息技术服务于学科的内在需求、服务于具体的任务。……