卡比奴尔•克尤木阿基

内容摘要：教师应该在新课改的要求下多运用灵活的多媒体手段培养学生对语文的积极性，在适当提高量化的教学过程中重点让学生理解文章的深层含义，提高学生的文学性与人文性，要正确审核语文教学评价体系让教师在教学中少点功利性，特别不能急功近利，这样才能在新课改下的语文教学中真正做到授人以鱼，更要授人以渔。

关键词：新课改语文教学提高质量

一、课程目标的高度量化

新课程除了提高在课时方面的量化外，更加大了对学生在生字量、练笔写作、阅读书目等方面量化的要求。在目前的初中语文教学中，要求学生要达到的识字量大概为3500字，阅读普通的一篇现代文要求在每分钟500字左右，课外阅读量每年应该不低于80万字，其中文学名著占到40%左右。每个学生每年的作文数量应该不少于14次，字数不低于0.7万字。其他练笔方面的字不低于1万字。学生要在45分钟内基本完成500字左右的作文练成。每学年学生学习课文的总数不应少于60篇。这些基本的量化提高都为培养学生的语文基本素质提供了保障和评价标准。

二、讲解课文不满足于表象

老师在讲解课文时，不要只着眼于文章的段落大意、主题思想、文章结构、生字生词等表面语文知识，要教导学生理解课文中一些带深刻含义或起关键作用的句子与词汇，让学生结合文章中的人物特点、主题思想、上下文语境来理解整个文章的含义。……