徐群

摘要： 牛津英语教材更适合任务型教学模式，为极大地提高英语教学效率，应把“情景型”教学模式和课堂教学活动有机结合起来，把“愉快型”教学模式和学生的身心发展有机地结合起来，采用游戏、儿歌等活动形式激活教学策略和教学方法。

关键词：牛津英语；任务型；愉快型

教育部新颁发的《英语课程标准》明确指出：提倡任务型教学模式，把综合语言运用能力的培养落实在教学过程中，倡导体验、实践、参与、交流和合作的学习方式，实现任务的目标，感受成功，强调学生能用英语做事情。根据《英语课程标准》对任务型教学模式的描述，我们可以发现，“任务型”课堂教学模式是将英语的教学目标整合到一个或多个具体的活动当中，同时把有关的学习策略和方法，整合到连贯性的活动过程之中，从而使学生在使用英语完成任务的同时，在不知不觉中学会英语，提高学生运用英语的能力。

牛津英语这套教材整合了听、说、读、写，容量比较大，一周一个单元，在这一周里，每堂课都是新课，比传统的新教材更丰富，更新颖，更有趣。在教学的整个环节中，培养学生的听和说的能力是英语教学的核心。听，是接收语言，是语言的输入；说，是语言表达，是输出语言。语言输入是学生接受语言材料的过程，在这个过程中，教师可通过有效的引导，始终让学生有兴趣，可理解，有能力的接受语言信息；语言输出，是学生表达语言的过程，是对输入语言信息的灵活处理和实际运用。……