顾婷

长期以来，小学英语教学单调、乏味，令人头疼。教与学脱节，听与说分离，阅读与写作不和，学生学得费力，且收效甚微。最根本的是教学与生活脱节，学生兴趣难易得到发展。研究发现，小学生好动、活泼，且注意力难以持久维持。所以教师要把小学课堂变成生动、有趣、知识饱满的艺术课堂，这对老师素养的要求很高，教师不仅要有扎实的英语教学素养，更要具有精湛的表演天分和多变的教学技能此来点燃学生学习的热情，去启迪小学生的美丽心灵。

一、吃透教材，研究学生

小学英语课本的特点是知识简单，如果教师单纯的领学生读读写写，很容易让学生感到疲倦乏味。所以，教师要在吃透教材的基础上，科学灵活、生动形象地传授知识，让学生轻松快乐的学习，学有所获，完成教学内容。为此，教师需要结合课本的特点，依据学生的特点，最大限度的让每一位学生爱上英语，陶醉其中，使学生的知识和能力得到双发展。

例如，苏教版牛津小学英语五年级英语上册 unit1：The first day at school这一课有两个重要句型Is there a…in the…?Yes,there is./No.there isn't （同时还有其复数）How many… are there..?（包括如何回答）还有几个重要单词。如果仅仅让学生读写很容易疲惫，失去兴趣。如果在教学中结合学生自己的情况，组织学生分角色读课文，并根据学生也是刚刚开学的实际情况，学校的变化情况。灵活多篇的表达，用教材的瓶装学生自己的酒。学生的热情就会点燃，学习效率自然提高，能力也能增强。

二、打破常规，创设情境

小学生最感兴趣的是具体的生动的突出的变化的东西和内容，所以我们在教学手段上就应该多花功夫，使课本教学生动活泼，教学环境变化多样，保持学生持久注意力。……