丁照云

【摘要】英语教学过程中有很多重要的环节，教学反思便是其中之一。本文就其涵义、运作方式及实践探究进行初步探究，以便对英语教师自身素质的提高有所帮助，促进英语教师的专业发展。

【关键词】反思性学习英语教师专业发展

我国是世界上外语学习者最多的国家，有限的师资力量一直是比较头疼的问题。在英语新课程标准的指导下，为了更好地实施和推进英语教学的改革和创新，需要在各方面不断发展和创新英语教学。新的一轮课程改革对教育提出了新的要求，同时也对我们的教师素质提出了更新更高的要求，教师是新课程的实践者、推动者。他们的素质或者说他们能否与时俱进的发展就是教育面临的一个严峻问题，在某种意义上关系着新一轮课程改革的成败。我们说教育兴衰系于教师。新课程改革一个不可回避的问题就是教师培训即教师发展。面对新课程，我们尚有诸多困惑，对其还存在理解不深入的地方，“穿新鞋，走老路”或者一味的求新，求异，甚至“喜新厌旧”走极端，作为英语教师，在教学中也要深刻领会“实事求是，解放思想”的关系，减少盲目性，增强科学性和实效性。我们要实现这一目标，教师素质是关键。我们说学校发展教师，教师发展学校，提及教师发展许多人想到的是外出进修，请专家来做讲座，可我们知道我们的国情决定了让这么多教师以这样的方式去提高自己是不现实的，那么什么是行之有效的，符合教育实际的途径呢，养成反思教学的习惯是英语教师发展的必由之路。……