张世朝

物理学是一门以观察和实验为基础的学科，初中物理教学过程中必须要充分体现物理学科的这一特征，必须要充分发挥学生的学习积极性，培养学生浓厚的学习兴趣。而农村初中物理学科难学、难教，尤其入门更难，物理抽象、概括的特点与初中学生年龄小，抽象思维尚未形成的生理、心理特点不相适应，学生理解掌握物理知识比较困难，学习过程中分化现象严重，相当一部分学生掉队，达不到应有的要求，一次又一次学习上的挫折和失败，造成了“精神创伤”，形成了心理上的沉重负担，从而失去学习物理的信心，甘当“差生”、造成“英才”升学深造，“庸才”推向社会的现象，背离了党的教育方针，这是当前教育、教学中亟待解决的问题。在我从事初中物理教学十几年以来，试图从解除学生心理负担人手，面向全体学生，关心体贴、培养兴趣、强化学习动机。全面贯彻党的教育方针。经过反复实践与探索得出一条经验，要提高物理学科的教学质量的关键是培养学生学习物理的兴趣——即爱学、乐学。

现代教育心理学认为：学习兴趣是积极探求知识的一种带有情绪色彩的意向活动，它能引起学习的需要，是学习动机中最现实，最活跃的成份，是学习的一种动力。所以只有当学习者本身对学习发生浓厚兴趣时，才能使整个学习积极起来，具体表现为：学习情绪高，学习意志顽强，从而提高学习效率，达到事半功倍的目标。

从生理角度来讲，兴趣是学习的内部驱动力。……