杨海生

摘要：实践表明，"教"与"玩"有机地结合起来，让学生在体育课的学习过程中获得主体意识和主体能力的发展，是提高小学体育教学质量的有效方法之一。

关健词：“教”与“玩”发展个性兴趣

实施《体育与健康课程标准》，要求教师必须具有新的教学观念，改变过去以教师为中心、以教材为中心的倾向，突出以学生为本，真正确定学生在课程教学中的主体地位。作为一门学科，体育教学与其它课程教学一样，也有其固定的教学内容和一定的教学方法。但体育教学又不同于其它的课程教学，它具有更广泛的活动空间和独特的教学方式，经过教学实践，笔者认为把"教" 与"玩"有机地结合起来，让学生在体育课的学习过程中获得主体意识和主体能力的发展，是提高小学体育教学质量的有效方法之一。

一、“教”与“玩”结合的提出依据

1.小学生的情趣特点决定了在体育教学中应注重“教”与“玩”的结合。爱玩好动，是儿童的天性，在小学时期的学生，兴趣广泛，好奇心强，常常以直接兴趣为动力，这就要求体育教学应从学生的情趣特点出发，采取灵活多样的形式，寓教于玩，这样既能增强学生参加体育活动的兴趣，又能在娱乐游戏中体现体育教学内容，达到体育教学目的。

2.小学生的身体素质决定了在体育教学中应注重“教”与“玩”的结合。小学生正处于身体发育阶段，其骨骼硬度小，韧性大，易弯曲变形；肌肉力量小，耐力差；心率快，肺活量小，负氧能力差，易疲劳。……