陈芦江

摘要：在美术课的教学过程中，根据近十年的美术教学及教改实践，尝试进行课堂小组合作学习的实践与探索，用丰富多彩的组内活动形式和组间活动及师生生动的实践，充分调动每一个学生积极性，不但增强学生美术学习的信心与兴趣，提高了课堂教学效果，培养了学生的参与合作精神，健全了学生的学习品格，构建了生动愉悦和谐的美术教学课堂。但也得注意小组教学的无效性。

关键词：美术教学学习模式小组合作参与活动

如何让学生参与，积极乐意去学，选择一个合适的学习方式很重要。在美术教学过程中，笔者尝试了小组合作教学，通过探究，现将一些心得体会共享如下：

一、小组合作教学的意义

小组合作学习是新倡导的教学模式，率先兴起于上个世纪的70-80年代，九十年代风靡于我国的教学实践中。这种教学模式是以小组活动为主体，以教师启发引导为辅助的新型教学形式。美术课小组合作学习也是如此，这种教学模式能有效引导学生主动参与学习，有利于体现学生的个性，培养学生的信心，增加学生的体验，固化学生的学习感受，兼顾学生的个体差异，实现优势互补，因材施教，培养学生的学习协作精神。

二、科学编排小组成员并合理分工

在小组合作教学中，学生分组是关键的一环。首先将学生分成小组，每组4-6人，对学生进行科学合理的分工。组员的编排从学生的性别，年龄，成绩，能力等方面考虑，但也必须考虑组员的好、中、差程度搭配。……