张秀芳

【摘要】作为高中必修课程中的数学，由于它的枯燥，抽象而受到学生的憎恨，我从利用多媒体减少数学的抽象，加强数学与生活的联系，重视数学的文化价值等方面尝试努力，使学生减少对数学的憎恨，逐渐喜欢数学。

【关键词】数学减少憎恨喜欢

数学是高中课程的必修内容，但数学因为它的枯燥，抽象。乏味，做不完的习题，难于理解，而备受学生的仇恨，作为一名高中老师，我一直在减少学生对数学的仇恨方面做努力，希望学生能喜欢学数学，学好数学。

一、当前数学课堂教学的现状分析

目前,进行课堂教学改革的呼声越来越高,可事实上,绝大多数课堂教学还是老样子。平时,老师整堂课一讲到底的现象普遍存在,一些课堂教学改革观摩课在某种程度上也是临时凑数、装装门面而已。究其原因不外乎两个方面:一方面是为了在考试中取得好的分数,老师似乎成了解练习题的“机器”,学生成了练习题的“俘虏”。这样一来 ,许多学生认为数学就是做练习题,不少学生因为练习题做不出,产生怕学数学、厌学数学的情绪。另一方面是片面追求分数,老师处理一些数学基本概念、公式、定理等内容时,只是大量地“抛售”结论,要求学生死记硬背,而蕴藏在这些概念、公式、定理等内容之中的数学思想和方法,学生无法体会,更谈不上用这些数学思想和方法提高自身的思维。所以学生不喜欢数学，讨厌数学，甚至仇恨数学。

新课标从人类文化角度对数学作出了一种阐述，指出数学是一种文化，它的内容、思想、方法和语言是现代文明的重要组成部分。……