新课程背景下小学数学解题中的“三化”方法刍议
2012-05-07张玲
读写算 2012年17期
张玲
【摘要】孔子说:“工欲善其事,必先利其器。”意思是讲, 要做好工作,先要使工具锋利。新课程背景下,我们在小学数学的学习中,要想取得好成绩,就必须讲究科学的方法——科学的学习方法、科学的解题方法和科学的复习方法等等。我结合自己多年的教学经验,就小学数学科学的解题方法进行探讨,希望对你的学习有所帮助。
关键词: 新课程小学数学解题形象生活知识
孔子说:“学而不思则罔,思而不学则殆。”意思是只学习而不思考,就会迷惑不解;只思考而不学习,就会在学业上陷入困境。 可见学习要不断的思考和总结。小学数学学科的学习更是如此。数学是我们生活中最常见的一门学科,它已经被广泛应用于世界的各个领域,从这种应用上的广泛性我们不得而知数学对人类是一种工具,更是占有一片不可替代的地位。其实,学习数学的意义说得直白点就是它对人类思维的影响,小学生的思维是不受限制的,不论从积极因素考虑还是细看其消极影响,学生的思维总归是开放中又夹杂着混乱的。调查发现,数学中文字性的东西对小学生来说是最难突破的一个瓶颈,学生不会做的题,在老师的带领下只要读懂了题基本上就知道下一步该怎么做了,可见理解数学题目对学生解题的意义是至关重要的。因此,本文结合小学生的思维特点,总结为“形象化”、“生活化”和“知识化”三点。
一、题目形象化
纵观数学教材,我们不难发现数学中的文字单个看来是语文词语,然而结合整个教学过程和书中的题目,基本上都是数学的专用语言,而小学生的语言理解力总是有限的,如何利用这些有限的文字功底来应对无限的解题模式才是最重要的。……
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