余连富

【摘要】我们可以从多角度、多方面的谋求教学兴趣的激发，巧于引用教学案例，设置教学问题，善于运用多媒体教学技术，结合教师生动形象的语言，一题多解、一题巧解，从多角度培养学生的学习兴趣。

【关键词】初中数学课堂教学兴趣培养

数学科目具有较强的理论性、抽象性、逻辑性和解决问题的广泛性等特点。在实际教学过程中，容易给学生枯燥乏味的感觉，学生对于繁琐的数学符号，容易丧失学习的信心。学生往往在还没有正式开始学习的时候，就已经产生了畏惧感，这样就使得我们的教育工作，难上加难，那么激发学生的学习兴趣，在此也就显得尤为的必要了。多层面、多角度的考量、激发，也是当前学生兴趣发展对教师提出的重要要求。结合本人的教育经验，从以下几个角度探讨初中学生对数学学习兴趣的培养：

一、从学生的生活实际角度出发

知识来源于生活，数学发展到今天,与社会的关联越来越紧密,应用越来越强。因而课堂教学内容一定要充分考虑数学发展进程中人类的活动轨迹,贴近学生熟悉的现实生活,不断沟通生活中的数学与教科书上数学的联系,使生活和数学融为一体。给学生以一种亲切感，能够激发学生的联想，让学生对数学知识的理解更加的容易，这样才能够使得复杂的内容简单化，明了化，便于学生的理解，更容易激发学生的学习兴趣。

由于受教材的篇幅所限,教材的呈现形式往往……