熊康棋

【摘要】数学离不开生活，数学来源于生活，数学更会为生活服务。我们作为农村基层学校的小学数学教师，应该树立数学与生活相依相存的思想，把数学教学和生活紧密联系起来，为小学生高效学习数学服务。

关键词：小学数学教学联系生活高效策略

著名数学科学家华罗庚说：“宇宙之大，粒子之微，火箭之速，化工之巧，地球之变，生物之谜，日用之繁，无处不用数学。”根据儿童的心理需求和教育教学的规律，要想让学生学习起来感到轻松，对知识掌握得比较牢固，那么只有让数学学习建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验的基础之上，再加之与实际生活紧密联系，才能真正掌握数学知识。如果让学生脱离了生活的学习，那么就变成无源之水、无根之木。下面就以概念教学和应用题教学为例结合我平时的教学，谈谈我是怎样把学生的数学学习与学生的实际生活进行联系教学的。

一、用生活引入概念

概念的引入是概念教学的第一步。 成功的教学经验启迪着每位教师，数学教学中若能把“纯粹”的数学知识与学生在日常生活的、熟悉的、具体的材料相联系，这样就有利 于抽象的数学概念具体化、形象化，便于学生的理解,同时也能激发学生的思维和探索新知的欲望。例如学习“百分数的意义”这一课时，教师出示了一组在日常生活中经常见的数据：有一商店的东西统一降价10%；五年级同学的体育合格率达98%；今年稻谷产量比去年增长12.5%……让学生初步认知什么样的数是百分数，这样百分数的雏形也就在学生的头脑中建立了，同时这样展示新知也极大地激发了学生想学百分数的热情。