林惠民

【摘要】学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者与合作者。因此，在教学中，教师要引导学生积极主动地参与数学学习，从而实现“不同的人在数学上得到不同的发展”的目标。

【关键词】学生主动学习

《数学课程标准》指出：教师应激发学生的学习积极性，向学生提供充分从事数学活动的机会，帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法，获得广泛的数学活动经验。学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者与合作者。因此，在教学中，教师要引导学生积极主动地参与数学学习，从而实现“不同的人在数学上得到不同的发展”的目标。以下谈谈我的几点做法：

一、联系生活实际，激发学生主动参与

一位教授这样说：数学学习的对象是呈现儿童生活背景的，当儿童发现，呈现在自己面前的数学学习任务就是一个自己生活中的问题时，尤其是一个他们常常思考又百思不得其解的问题时，就会以更积极的心态去探索、思考、分析和解决。《课标》也指出：学生的数学学习内容应当是现实的、有意义的、富有挑战性的，这些内容要有利于学生主动地进行观察、实验、猜测、验证、推理与交流等数学活动。因此，在数学教学中，教师要把数学与学生的生活实际联系起来，使学生认识到数学来源于生活，并应用于生活。这样，学生学起来就自然、亲切和真实，学起来就有意义，从而激发学生主动参与学习。……