侯甜

摘要 本文以教师定期流动为研究对象，以制度经济学的制度变迁理论为理论工具，对教师定期流动制度的路径依赖及对恶性路径的破除进行分析，以期超越教师定期流动制度变迁中存在的路径依赖，同时完善教师定期流动制度本身。

关键词：教师流动定期流动恶性路径

路径依赖理论是诺斯对新经济制度学的一大贡献,它是指人类社会中的技术演进或制度变迁均有类似于物理学中的惯性，即一旦进入某一路径,就有可能对这种路径产生依赖。路径依赖的方式有两种：良性的和恶性的。良性的是指沿着既定的路径，实现自我增强的循环；恶性的是指沿着既定的路径，“锁定”在某种被动之下的循环。教师定期流动制度作为一项制度创新，在制度变迁的过程中，也难免会受到各种不良因素的影响，不自觉地带有路径依赖的一些特征。

一、 教师定期流动过程中路径依赖的表现

教师定期流动制度在变迁的过程中，受到了来自多方面不良因素的影响，使之“锁定”在被动的、低效甚至无效的状态，进入了恶性循环，形成了恶性路径依赖。表现为以下几个方面：

（一） 观念层面的

教师定期流动制度的变迁受到古代和近代一些传统观念以及思想的影响，制约了给教师定期流动制度的变迁。

1、“科举制”观念束缚了教师定期流动制度的变迁。科举制度对我国的各个方面都产生了深远的影响。尤其是我国应试教育就有打上了科举制度的烙印，属于淘汰型的精英主义教育，这就造成了教育以升学考试为其宗旨和目标，忽视了学生其它各方面的发展。……