徐凤莲

新课程倡导课堂教学必须体现人文情怀，必须还学生以自由，还学生以情感，更重要的是还学生以灵性和活力。让学生在课堂上倾情展示，尽情交流，师生双方发掘创造的潜能，让语文课堂洋溢着生命的激情，充满快乐。《一个小村庄的故事》讲述了一个小村庄，由于村里的人们不加节制地砍伐树木，在一场连续的大雨后小村庄被洪水卷走了的事。文章的教育意义是深刻的，然而，如何引导学生通过实实在在地感悟、理解，既受到深刻的教育又提高感悟语言文字的能力呢？在本课的教学中，我尝试了与学生展开心灵的对话，激活课堂气氛，放飞学生思维，帮助学生在感悟语言魅力的同时，受到情感的熏陶与震撼。

[片断一]

师：请你们读一读第1自然段，并把课文中美丽的小村庄用你手中的画笔画出来。（自由读、画）

师：能用一句话说说这个小村庄吗？

生1：这是一个美丽的小村庄。

生2：这是一个富饶的小村庄。

生3：这是一个生活的乐园……

师：让我们一起来夸夸这个美丽的小村庄吧！生齐读。

师：可是这个小村庄却发生了变故，请你们去读一读第3自然段，说说读懂了什么？（生自读自悟。）

师：现在老师请你们把自己画的小村庄一点一点地擦去，此时你的心情如何？

生1：难过！

生2：惋惜！痛心！

师：谁愿意来试试读一读？

生读书。此时学生纷纷举手，这时教师请一些同学读书。学生声情并茂地朗读，把小村庄的变化表现得淋漓尽致。

【自评】在这里，一个山清水秀、鸟语花香的小村庄在我的故事中娓娓而来。